Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.43 MB, 141 trang )
Đang xem: Thi tự luận là gì, một số gợi Ý về cách viết bài tự luận
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http:www.lrc-tnu.edu.vn-6- nghiệm khách quan. Đa số các nhà tâm lý học, dạy học hiện nay đều có xuhướng xem trắc nghiệm là một phương pháp dạy học dùng những bài tập ngắn để kiểm tra, đánh giá khả năng hoạt động nhận thức, năng lực trí tuệ vàkỹ năng của học sinh. Điều này được coi là dấu hiệu bản chất của phương pháp trắc nghiệm vìnó cho thấy chức năng cơ bản của trắc nghiệm trong quá trình dạy học mà cụ thể là trong kiểm tra và đánh giá kết quả của học sinh – sinh viên.I.2.3. Khái niệm về trắc nghiệm tự luậnTrắc nghiệm tự luận luận đề là hình thức tự trình bày câu trả lời bằng ngơn ngữ của mình. Loại trắc nghiệm này ngược với trắc nghiệm khách quan,cho phép có một sự tự do tương đối để trả lời vấn đề đặt ra, đòi hỏi người được kiểm tra biết sắp xếp câu trả lời cho đúng và sáng sủa. Bài trắc nghiệm luận đềđược chấm điểm một cách chủ quan, điểm số cho bởi những người chấm khác nhau có thể khơng thống nhất nên loại trắc nghiệm này gọi là trắc nghiệm chủquan <7>.I.2.4. Khái niệm về trắc nghiệm khách quanTrắc nghiệm khách quan là hình thức học sinh chỉ sử dụng các ký hiệu đơn giản để xác nhận câu trả lời đúng. Thơng thường có nhiều câu trả lời đượccung cấp cho mỗi câu hỏi nhưng chỉ có một câu trả lời đúng nhất. Bài trắc nghiệm được chấm bằng cách đếm số lần học sinh chọn câu trả lời đúng. Do đóhệ thống cho điểm là khách quan và không phụ thuộc vào người chấm <7; 9> .I.2.5. So sánh câu hỏi trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luậnI.2.5.1. Những điểm tương đồng giữa câu trắc nghiệm khách quan và tự luận Trắc nghiệm khách quan cũng như trắc nghiệm tự luận đều được dùngvới mục đích đo lường thành quả học tập mà một bài kiểm tra có thể khảo sát được. Hai loại câu hỏi có thể sử dụng để khuyến khích học sinh – sinh viênhọc tập nhằm đạt các mục đích tiêu dạy học.Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http:www.lrc-tnu.edu.vn-7- Giá trị của cả câu hỏi tự luận và trắc nghiệm đều tuỳ thuộc vào tínhkhách quan và độ tin cậy của chúng. I.2.5.2. Những điểm khác nhau giữa các câu hỏi trắc nghiệm khách quan và tự luậnPhương pháp trắc nghiệm khách quan và tự luận đều là hai phương pháp hữu hiệu để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Mỗi phương pháp đều cóưu, nhược điểm nhất định thể hiện qua bảng so sánh sau:Bảng I-1: So sánh ưu điểm phương pháp trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận <4; 17>Vấn đề so sánh Ƣu thế thuộc vềTNKQ TNTLÍt tốn cơng ra đề +Đánh giá được khả năng diễn đạt, đặc biệt là diễn đạt tư duy hình tượng+ Đề thi bao quát được phần lớn nội dung bài học+ Ít may rủi do trúng tủ, lệch tủ+ Ít tốn cơng chấm thi và khách quan trong chấm thi+ Áp dụng công nghệ mới trong chấm thi, phân tích kếtquả thi +Khuyến khích khả năng phân tích và hiểu đúng ý +Khuyến khích sự suy nghĩ độc lập của cá nhân +Dấu + để chỉ ưu thế thuộc về phương pháp đó Để phân biệt dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan và dạng câu hỏi trắcnghiệm tự luận, ta tìm hiểu bằng so sánh sau:Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http:www.lrc-tnu.edu.vn-8-Bảng I-2: So sánh dạng câu hỏi TNKQ và TNTL <4>Tiêu chuẩn đánh giá TNKQTNTLKết quả đánh giá – Tốt ở mức độ hiểu, biết ứngdụng, phân tích – Khơng thích hợp ở mức độtổng hợp, đánh giá, so sánh. – Khơng thích hợp ở mứcđộ nhận biết. – Tốt ở mức độ hiểu, ápdụng, phân tích. – Tốt ở mức độ tổng hợp,phê phán, suy luận. Tính đại diện của nộidung – Nội dung có thể bao quáttoàn diện với nhiều câu hỏi. – Phạm vi kiểm tra chỉtập trung vào một số khía cạnh cụ thể.Chuẩn bị câu hỏi. – Tốn nhiều thời gian hơn.- Tốn ít thời gian hơn. Cách cho điểm- Khách quan, đơn giản và ổn định.- Chủ quan, khó và ít ổn định.Những yếu tố làm sai lệch điểm- Khả năng đọc, hiểu, phán đoán.- Khả năng viết, các cách thể hiện.Kết quả có thể có – Khuyến khích ghi nhớ, hiểu,phân tích ý kiến của người khác.- Khả năng bật nhanh – Khuyến khích tổng hợp,diễn đạt ý kiến của bản thân.- Thể hiện tư duy logic của bản thân.Qua bảng so sánh trên ta thấy, sự khác nhau rõ rệt nhất giữa hai phương pháp là ở tính khách quan, cơng bằng, chính xác. Đặc biệt là ở tính kháchquan. Do đó cần nắm vững bản thân, ưu nhược điểm của từng phương pháp để có thể sử dụng mỗi phương pháp hữu hiệu, đúng lúc, đúng chỗ.
I.3. Các loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan thông dụng
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội1415,16020
Xem thêm: Win Uefi Là Gì ? Hướng Dẫn Cài Win Theo Chuẩn Uefi Uefi, Legacy, Gpt, Mbr Và Những Điều Cần Lưu Ý
Xem thêm: Thủ Tục Xin Giấy Chứng Nhận An Toàn Vệ Sinh Thực Phẩm Vsattp Là Gì ???
(1.43 MB) – Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội-141 (trang)